Établissement privé sous contrat géré par Apprentis d’Auteuil, l’école primaire Notre-Dame du Bon Accueil à Gorges (44) a une capacité d’accueil d’une cinquantaine d’élèves du CE2 au CM2.
Grâce à une pédagogie innovante et adaptée aux jeunes que nous accueillons, notre établissement se donne pour objectif principal de socialiser et de redonner confiance à des élèves pour la plupart en échec scolaire dans le système classique, avec des difficultés aux origines multiples :
- Lenteur ou difficultés d’apprentissage (DYS)
- Concentration et attention
- Respect des règles
- Sociales et familiales
Retrouvez en image la présentation de l’école primaire
Une ORGANISATION et une INNOVATION PÉDAGOGIQUE adaptée
L’organisation générale de l’école primaire repose sur 3 classes avec 3 enseignants titulaires.
Face à la grande diversité des difficultés des élèves et suite à une évaluation dès le début de l’année scolaire des compétences du socle commun, nous avons mis en place des groupes de besoin (3 groupes pour le français et 3 pour les maths) et une proposition pédagogique en petits groupes grâce à la présence d’éducateurs.
Notre innovation pédagogique repose sur plusieurs points:
- Un accompagnement personnalisé
- Un rythme scolaire adapté avec des séquences d’apprentissage
- La présence d’éducateurs d’internat pour le suivi de l’élève
- L’intervention d’une enseignante spécialisée
- La présence de personnes ressources pour le bien-être des élèves (art-thérapeute, sophrologue, psychologue).
- Un accueil sur la semaine (internat)
- Des activités variées (sport, création, jardinage, discipline artistiques, culture…)
LA SEMAINE TYPE D’UN ÉLÈVE DE PRIMAIRE à Notre Dame du Bon Accueil
L’emploi du temps est élaboré en tenant compte des travaux menés par l’Académie Nationale de Médecine sur l’aménagement du temps scolaire et la santé de l’enfant.
Aménagement du temps scolaire et santé de l’enfant
La semaine scolaire porte sur 5 jours et non 4 pour éviter une désynchronisation des rythmes de l’enfant.
L’organisation du temps scolaire a trois objectifs :
– Améliorer les conditions d’apprentissage en s’adaptant au rythme de chaque élève
– Réduire la fatigue et les tensions chez l’enfant (les bienfaits de l’internat)
– Instaurer une meilleure qualité de vie de l’enfant dans l’école
FONCTIONNEMENT PAR GROUPES DE BESOIN
- Constitution des groupes de besoin :
A la rentrée de septembre, tous les élèves passent les évaluations nationales de CE2 afin de déterminer si les compétences du socle commun « palier 1 » sont acquises.
– Le groupe de besoin 1 est constitué des élèves n’ayant pas validé l’ensemble de ces compétences
– Les autres élèves passent une sélection d’items issus des compétences du socle commun « palier 2 », et en fonction du nombre de bonnes réponses, sont répartis pour constituer les 2 autres groupes de besoin.
- Évolution des groupes de besoin durant l’année :
L’année scolaire est partagée en 3 périodes lors desquelles l’évaluation des compétences est faite de différentes façons (contrôle continu, évaluation à l’oral, brevets, livrets d’évaluation). En règle générale, les élèves continuent à évoluer dans leur groupe de besoin et peuvent être amenés à en changer en cas de gros écarts avec le reste du groupe.